為支持主題活動,我們班把圖書角擴展為“小小資料角”，里面放置了各種書

籍,關于自然的、動植物的等,還有幼兒從家里收集來的各種圖片、照片和VCD等資料。幼兒在其中可以盡情查閱、汲取知識。在《神秘的頭發》一書中,有一個關于頭發色彩的主題,我就讓幼兒再去找相關資料,有的幼兒去圖書區找,有的幼兒回家想辦法獲取網上資源。幼兒從中了解到,頭發的色彩很豐富,有紅的、黃的、藍的、黑的等多種顏色。大人喜歡什么顏色,還可以去理發店染一下。幼兒也知道自己不適宜染頭發,因為染發膏里的化學成分會傷害幼兒。有了資料角,幼兒不僅可以在里面查閱資料,還養成了動手動腦、主動收集信息的好習慣。

問題:(1)什么是知識系統化教學?

(2)這個“小小資料角”活動是如何來幫助幼兒進行知識整合的?

皮亞杰的前道德階段是指

• A、0~2歲
  
  

• B、0~4、5歲
  
  

• C、4、5歲~8、9歲
  
  

• D、9 ~10歲以后
  
  

學與教相互作用的過程是一個系統過程,該系統包含五種要素,即學生,教師、教學內容、教學媒體和

• A、教學模式
  
  

• B、課堂環境
  
  

• C、教學環境
  
  

• D、教學手段