我國在職教師為適應崗位要求，及時更新教育觀念，不斷提高業務水平所進行的崗位培訓（ ）。

• A、120學時
• B、220學時
• C、240學時
• D、360學時

學前教育發展的規模和速度主要受制于（ ）。

• A、經濟
• B、政治
• C、文化傳統
• D、科學技術

案例分析，材料：何老師是一個有著十多年帶班經驗的小學班主任，她發現，入學不適應的小學生主要有這么幾種表現：一種是不會聽課，上課時就顧自己玩，鉛筆盒、橡皮、鉛筆都會成為他的玩具，或者自己發呆，上課時會離開座位走動，不會的作業干脆不做了；一種是與同伴不能友好相處，遇到問題也不敢找老師或同學尋求幫助；還有的孩子因為家長或幼兒園老師關于小學說法的誤導而背上精神包袱甚至產生恐學情緒；還有一些孩子是自理能力、生活習慣不好等等影響了學習……問題：聯系材料中何老師談到的入學不適應的種種表現，分析幼兒園針對幼小銜接需要開展的工作。