4.關于原始社會兒童教育的特點，正確的說法是

• A、A.教育有鮮明的階級性

• B、

  B.教育與生產勞動相分離

• C、C.采取公養、公育的方式

• D、D.以家庭教育為主要形式

11.學前兒童體育活動的安排做到適度適量，按照學前兒童年齡特點和具體的體質確定一個適宜的運動負荷量，這種做法體現了

• A、A.經常性原則

• B、B.科學性原則

• C、C.多樣性原則

• D、D.漸進性原則

夏天下過雨后，幼兒來到戶外準備進行戶外活動，發現地上爬了幾只蝸牛，就紛紛蹲下

來看蝸牛。音樂聲響起，幼兒小心翼翼地站在圓點上做操，互相說著，別踩到了蝸牛。做完

操后，有幼兒提議要教教蝸牛，因為蝸牛爬在路上很危險，還有的幼兒說要捉幾只蝸?；?/span>

去，在班里養蝸牛。王教師也表現出十分感興趣的樣子，和幼兒一起討論接下來如何分頭

行動，有幼兒說在地上畫出一個安全的圓圈，就像《西游記》里孫悟空給師傅畫的那祥，把

蝸牛先放到安全圖里，再找個瓶子裝蝸牛，拿到班里。討論后王教師和幼兒一起行動，養蝸

牛的行動開始了。之后的一段日子，王老師和幼兒一起圍繞“蝸牛吃什么”“怎么睡覺”等

問題一起查資料，分享資料，以蝸牛為主題的一系列教育活動在一日生活及正式教學中展

開了。

問題：結合學前兒童智育的實施原則分析王老師的教育行為。