10．《幼兒園工作規程》規定的我國學前教育目標是：對學前兒童實施體、智、德、美諸方面全面發展的教育，促進其身心

• A、A．平均發展 

• B、B．均衡發展 

• C、C．先后發展

• D、D．和諧發展

20．現代幼兒教師是專業人員的身份，要求他們必須對自身的教育教學活動進行科學、理性的反思，使幼教工作更具有創造性，從而推動自身的專業發展。體現了其角色定位是

• A、A．示范者 

• B、B．合作者

• C、C．引導者 

• D、D．研究者

32．貝貝剛滿六歲，進入小學才幾天。這天媽媽送她去上學，進教室后，貝貝一直緊張不安，坐在角落里，吸著手指頭，老師認為貝貝的主要問題在于沒有做好幼兒園和小學的銜接工作，也就是說沒有準備好上小學，她告訴貝貝媽媽，貝貝每天好像都睡不夠，在同學面前很不自在，好像總是很不開心，很多時間不能專心聽，上課發言也表達不清。遇到不會做的事就發急，或于脆放棄不做了!而媽媽對女兒的表現很不解，她對班級老師說：“怎么回事呢?我不明白上個小學怎么就這么難!為了上小學，她在幼兒園學了很多東西呀，字母倒背如流，從1數到100，會寫自己的名字，還會認很多字呢!怎么就沒有作好入學準備了呢?”

問題：請你聯系家長在幼小銜接方面應起到的作用來解答貝貝媽媽的困惑。