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福建自考網> 試題題庫列表頁> 雨后的第二天，大班的幾個幼兒做完早操后沒有馬上回到班級活動室，而是圍在墻腳下觀察一只蝸牛。老師看到這個情景，判斷喜愛蝸牛是本班幼兒的興趣所在，便在大班開展了主題活動——“蝸牛的小房子”，教師根據這一主題開展了豐富多彩的活動：展示蝸牛圖片和書籍，使幼兒了解蝸牛的基本常識；講述蝸牛的小故事，鼓勵幼兒分角色表演；教幼兒學唱歌曲——《蝸牛與黃鸝鳥》等。事實證明這個主題活動很成功，抓住了幼兒的學習特點和需要。結合上述案例，談談教師應如何選擇活動主題。

幼兒園教育活動設計與組織模擬卷3

卷面總分：100分試卷年份：2019年4月是否有答案：有作答時間： 120分鐘

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試題序號

21

雨后的第二天，大班的幾個幼兒做完早操后沒有馬上回到班級活動室，而是圍在墻腳下觀察一只蝸牛。老師看到這個情景，判斷喜愛蝸牛是本班幼兒的興趣所在，便在大班開展了主題活動——“蝸牛的小房子”，教師根據這一主題開展了豐富多彩的活動：展示蝸牛圖片和書籍，使幼兒了解蝸牛的基本常識；講述蝸牛的小故事，鼓勵幼兒分角色表演；教幼兒學唱歌曲——《蝸牛與黃鸝鳥》等。事實證明這個主題活動很成功，抓住了幼兒的學習特點和需要。
結合上述案例，談談教師應如何選擇活動主題。

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不指定兒童從學習情境、問題或任務中學到什么，并較多使用在欣賞或藝術活動中的目標是（）

A、表現性目標
B、行為目標
C、情感目標
D、生成性目標

簡述幼兒園教育計劃制定的一般程序。

教師問幼兒：“老師前幾天告訴過你們，土豆還可以叫什么？”這一提問屬于（）

A、理解型提問
B、感知記憶型提問
C、評價性提問
D、創造型提問

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