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          福建省自學考試-成人高考 函授

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          凡是接觸到繼續教育的朋友,很大程度上是錯過了全日制教育,而錯過全日制教育并不意味著沒法補救,這也是我國繼續教育制度存在的意義。但是多數人不了解繼續教育制度的內容、細節和一些心照不宣的現狀,這也是繼續教育市場亂象的原因所在。

          高等教育是國之重器,高考是選拔考試,是人生最重要的一次轉折點,而對于大多數人來說,也只會有這一次轉折點。

          我們從古代就有考試制度,考試和職業官員這兩個系統是我國文明的領先所在。高考承擔著選拔優秀人才的使命。所以,這個考試是紅線,不能隨意碰觸。我們不談教育資源的不平均,只就形式來說,高考是公正的。

          繼續教育同樣屬于我國高等教育序列,但是它是一個邊緣的存在,我們平時很少會注意到它。較之于選拔,它更傾向于通過性評價。也就是說,它的標準和難度要低得多——它樂意讓你通過并取得證書。同時,在這個領域內暗流涌動,各種商業力量競相追逐,因為這里面的利益太大了。

          繼續教育是我國教育行政部門承認的高等教育方式,如果用“含金量”這個指標衡量,它顯然沒法和全日制教育相提并論,但是,在最低的標準上,它受國家法律、法規、教育行政部門規章、國家教育政策所一致承認的,從理論上說,和全日制教育地位平齊。

          所以,看待自考、網絡教育不能從“含金量”這個指標出發,如果從這個角度看,是南轅北轍。自考、網絡教育的意義是作為上行的階梯,它是梯子,是橋梁,讓你走到彼岸,讓你走出困境。

          我們一般不了解繼續教育制度的情況,更不要提繼續教育的規則和潛規則。因此,對于那些錯過了全日制大學的朋友來說,如何選擇一種合適的繼續教育方式,也就是說,如何選擇這個梯子和橋梁呢?

          首先想到的就是在網上檢索,我之前寫過如何在網上檢索自考的信息,第一個步驟就是別使用百度這個搜索引擎,在自考和網絡教育,百度的前幾個頁面全是競價排名的廣告。

          也就是說,在我們國人接觸自考和網絡教育的大門口,等著的全是商家。

          這沒什么,這是生意,做的就是培訓的生意,如何制作教學產品,如何制定價格,如何營銷,都是企業自己的事情,無可厚非。就從企業的眼光來看,這些教育培訓機構的市場行為是非常成功的。

          因此,我們需要有其他的渠道來了解繼續教育,最重要的就是省級教育考試院。但是現狀是,大多數想要自考的朋友第一個接觸到的,不是考試院的官方網址,而是某些培訓企業的網站??梢?,在自考這件事上,在信息對稱這件事上,存在著多么大的缺失。

          我一向主張的是,在做出決定之前,要做到心中有數,在信息充分對等的情況下,經過審慎的比較,再決定報讀什么。是報自考,還是網絡教育,是報培訓班,還是自己看書學習。

          我以前同幾位考生朋友聊,很吃驚地發現,他(她)們竟然認為只有通過“機構”才能報自考。而自考,全程高等教育自學考試,是任何人,不分年齡、性別、民族、信仰、職業、已受教育狀況,都可以報名。直接找到省級考試院、地市的自考辦報名。自學自學,自己直接可以同考試院建立聯系,報名只要花幾十塊錢。

          這里不說這個,以前說過很多次怎么報考。想強調的,還是很多考生對自考、網路教育、開放大學、成人高考缺乏最基本的了解。

          我們做學歷規劃,有一套體系和法則。會首先引領你評估自己的基本狀況,包括你的英語水平、數學水平、過去學習出現障礙時,這個障礙在何處,有沒有改進,會不會將來持續影響你的學習。

          最簡單的,數學,對很多很多朋友來說,數學是個不可逾越的障礙。于是,在選擇專業的時候,就要考慮數學。我國分為13個學科門類,包括哲學、文學、理學、工學、農學、醫學、管理學、軍事學、藝術學、歷史學、經濟學、教育學、法學,哪些需要考察數學,那些可以避開數學,具體這個專業的課程規劃設置如何,所在省有沒有開考這個專業,以目前的狀態,順利拿到學歷的可能性有多大。

          又比如,我們要考慮經濟情況。繼續教育普遍費用不高,尤其是自考,每次幾十塊錢的報名費,微乎其微。有些地市甚至出于鼓勵學習的目的,免除這部分考務費用。那么,經濟情況是什么意思呢?是在學習的這若干年過程中,收入和開銷。就自考來說,如果想快速順利地考完,從而拿到畢業證,勢必占用大量時間。很多人對此缺乏估計,在報考時滿打滿算,認為兩年可以拿到???,兩年拿到本科,歡欣鼓舞,好像畢業證已經在手上了一樣。

          這樣,有兩個結果。一個是,學起來,發現難,覺得 很挫敗,放棄了。另一個是,時間跟上班沖突,沒時間學。

          如果特別要求快速通過,那么勢必要犧牲工作時間。在很多朋友,可能面對的是,要不要全職備考,如果全職備考的話,收入怎么安排,因為這是個長期的過程。

          舉這兩個例子,是說,其實學歷和學業規劃,是一個多因素,彼此有聯系,層層遞進,得出最優解的過程。這個過程可以讓你搞明白什么形式最適合自己,對很多人來收,自考可能并不合適,而更適合網絡教育。對很多人來說,可能小自考是更直接的辦法。

          這個過程可以認清自己的現狀,對自己學習能力有一個正確的認知,不至于盲目報考,最終達不到目的,引起挫敗感。

          采用成體系的方法,來做客觀、公允的學歷/學業規劃,而這個規劃最重要的價值,就是可操作,能實現。

          德爾斐神廟門楣上有一句著名的神諭:

          γν?θι σεαυτ?ν

          認識你自己。

          在學歷和學業上,認識你自己,是前行的前提。

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