保教人員根據季節、室內溫度的變化決定通風的時間，冬季較冷至少（）開窗通風一次。

• A、每半小時
• B、每小時
• C、每半日
• D、每日

學前兒童出現食欲差、反應慢、注意力不集中等現象時，可以通過以下哪種食物進行補充（）。

• A、蔬菜
• B、牡蠣
• C、動物骨骼
• D、奶類

案例分析題：一位有經驗的保教人員，發現班上個別孩子不喜歡喝水時，她馬上分析孩子不喜歡喝水的原因，多年經驗告訴她，孩子不喜歡喝水的原因主要有兩種：一種是孩子不會使用杯子，另一種是家里很少喝水，所以幼兒園也不喜歡喝水。從這兩方面著手，她快速地診斷本班孩子不喜歡喝水的原因。了解原因后，離園時她馬上跟家長交流，爭取家長的理解與配合，了解孩子在家里的飲水習慣。通過了解，她發現班上部分孩子還在用奶嘴或吸管喝水，這時，她就請家長們在家里讓孩子嘗試著使用杯子喝水，讓孩子盡快學會使用杯子，通過這位老師的巧妙引導，是不喜歡喝水的孩子逐漸養成了主動喝水的習慣。 問題： （1）你如何看待這位老師的做法？保教人員應如何培養學前兒童自主喝水的習慣？ （2）運用相關知識、結合實際談談飲水環節的保育要點。