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2022年4月發展與教育心理學

卷面總分：100分試卷年份：2022.04 是否有答案：有作答時間： 120分鐘

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試題序號

21

現代認知心理學認為，陳述性知識的學習可分為幾個階段。其中新信息進入短時記憶，與長時記憶被陬活的相關知識建立聯系，從而出現新的意義的建構，這屬于

A、習得階段
B、鞏固與轉化階段
C、提取階段
D、應用階段

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最早對個別差異進行科學研究的是英國的高爾頓，他對智力的個別差異做了研究，認為人的智力分布是正態的，一半人屬于正常，四分之一屬于平常之上，四分之一在平常之下。這一成果闡述于

A、《遺傳的天才》
B、《個體心理學》
C、《論個別差異的心理學:關于“差異心理學”的觀點》
D、《個體差異心理學》

小學生的自我意識發展表現出了一些新的特點，主要有

A、自我評價由“他律性”向“自律性”發展
B、從依據具體行為進行評價向應用道德原則進行評價發展
C、從根據行為的效果進行評價向把動機與效果結合起來進行評價發展
D、從正確評價別人的行為向正確評價自己的行為發展
E、能對自己的行為提出高要求，自我批評已成為其個性特點

在弗洛伊德的心理發展理論中，關于兒童焦慮情緒的發展，以下說法不正確的是

A、焦慮是一種特殊的恐懼或憂慮
B、焦慮包括客觀性焦慮、神經性焦慮和道德上的焦慮
C、焦慮沒有個體差異，同一年齡的兒童，焦慮的內容基本相同
D、焦慮存在著年齡差異

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