“會變的小手”小班詩歌活動片段。教師：我要看看你們能不能知道-福建自考網

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福建自考網> 試題題庫列表頁> “會變的小手”小班詩歌活動片段。教師：我要看看你們能不能知道下面的詩歌又說了什么。教師（畫圖）：我們班的小朋友真厲害，看著圖就能把詩歌念出來。第三句了哦，認真看，看你發現了什么秘密？（幼兒認真看圖）教師（提示幼兒比較上下兩行圖譜）：看哦，發現了什么秘密？徐楓（走到前面，指著圖）：這個和這個一樣。教師（指著圖）：哦，他說第三行和第一行一樣的，那這句兒歌是怎么念的？一些幼兒：我有一雙小小手，我有十根手指頭。教師：還有一樣的地方嗎？張力（走近黑板，指著圖）：這里和這里也是一樣的。教師：第四行和第二行也是一樣的，那這一句怎么說？結合上述案例，分析在教學活動情景中，該教師運用的回應策略。

幼兒園教育活動設計與組織模擬卷5

卷面總分：100分試卷年份：2019年4月是否有答案：有作答時間： 120分鐘

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試題序號

20

“會變的小手”小班詩歌活動片段。
教師：我要看看你們能不能知道下面的詩歌又說了什么。
教師（畫圖）：我們班的小朋友真厲害，看著圖就能把詩歌念出來。第三句了哦，認真看，看你發現了什么秘密？
（幼兒認真看圖）
教師（提示幼兒比較上下兩行圖譜）：看哦，發現了什么秘密？徐楓（走到前面，指著圖）：這個和這個一樣。
教師（指著圖）：哦，他說第三行和第一行一樣的，那這句兒歌是怎么念的？一些幼兒：我有一雙小小手，我有十根手指頭。
教師：還有一樣的地方嗎？
張力（走近黑板，指著圖）：這里和這里也是一樣的。教師：第四行和第二行也是一樣的，那這一句怎么說？
結合上述案例，分析在教學活動情景中，該教師運用的回應策略。

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簡要介紹主題教育計劃表。

試舉例分析“從幼兒出發設計學科活動”。

要擯棄“教師是教育環境的唯一創設者”和“兒童只是環境的欣賞者或使用者”的陳舊觀念，就要遵循（）

A、互動性原則
B、參與性原則
C、挑戰性原則
D、適宜性原則

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