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2013年10月學前兒童數學教育

卷面總分：分試卷年份：2013 是否有答案：有

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14

對學前兒童數學教育目標的最概括的陳述是學前兒童數學教育（）

A、具體目標
B、總目標
C、分目標
D、子目標

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數學不僅能幫助兒童精確地認識事物的數量屬性，還能幫助兒童（）

A、具體的認識事物
B、科學的認識事物
C、概括的認識事物
D、邏輯的認識事物

數學語言追求的是（）

A、明確性和必要性
B、科學性和理論性
C、必然性和準確性
D、精密性和確定性

我們告訴學前兒童：“小紅的個子比小明高，小亮的個子比小紅高，他們三個人，誰的個子最高？”兒童會感到非常困難，這說明兒童（）

A、還不具有守恒能力
B、很難在頭腦中處理兩個抽象事物的關系
C、還不具有邏輯能力
D、很難對內部動作進行協調

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