簡述學前兒童幾何形體教育的指導要點。-福建自考網

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2013年10月學前兒童數學教育

卷面總分：分試卷年份：2013 是否有答案：有

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試題序號

34

簡述學前兒童幾何形體教育的指導要點。

A、（1）幾何形體教育應與幼兒生活經驗緊密聯系；
（2）教師在引導幼兒認識幾何形體時，應讓幼兒運用視覺、觸覺、動覺感知形體的特征。
（3）讓幼兒在操作活動中，感知和體驗幾何形體的基本特點；
（4）采用比較的方法，引導幼兒感知幾何形體之間；
（5）提供幼兒接觸多種變化圖形的機會，滲透圖形守恒的教育。

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學前兒童學習數學的心理特點具有一種（）

A、抽象的性質
B、概況的性質
C、過渡的性質
D、歸納的性質

我們告訴學前兒童：“小紅的個子比小明高，小亮的個子比小紅高，他們三個人，誰的個子最高？”兒童會感到非常困難，這說明兒童（）

A、還不具有守恒能力
B、很難在頭腦中處理兩個抽象事物的關系
C、還不具有邏輯能力
D、很難對內部動作進行協調

學前兒童學習加減運算的特點是（）

A、學習加法比減法容易
B、學習減法比加法容易
C、學習加小數、減小數的問題容易
D、學習加大數、減大數的問題容易
E、理解和掌握應用題比算式題容易

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