幼兒數學教育的目標從縱向劃分，可分為（）-福建自考網

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2017年10月學前兒童數學教育

卷面總分：分試卷年份：2017年是否有答案：有

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試題序號

29

幼兒數學教育的目標從縱向劃分，可分為（）

A、知識目標
B、情感目標
C、總目標
D、階段目標
E、活動目標

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皮亞杰認為，兒童的思維起源于（）

A、練習
B、動作
C、學習
D、模仿

影響幼兒認識幾何圖形的難易順序與形體本身的（）

A、典型特征有關
B、復雜程度有關
C、表現形式有關
D、擺放方式有關

兒童空間概念的發展，具體表現為兒童在進行空間定位時的（）

A、相互位置關系發展
B、空間變換關系發展
C、空間方位辨別發展
D、參照系統發展

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