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2016年10月學前兒童數學教育

卷面總分：分試卷年份：2016年是否有答案：有

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試題序號

4

有人說，兒童學習數學，是從“數行動”發展到“數概念”的過程。這句話生動地說明了（）

A、從數學知識的應用到數學知識的掌握
B、從外部的動作逐漸內化于頭腦中的
C、從數學操作活動到數學知識的獲得
D、從知識到概念

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學前兒童數學教育有哪些基本的觀點?（本題10分）

兒童持續不變的等量的邏輯觀念是（）

A、守恒的觀念
B、等量的觀念
C、對應的觀念
D、序列的觀念

使兩個不同的動作一一對應，在計數活動中口念數詞和手點實物的動作是（）

A、加法性協調
B、順序性協調
C、操作性協調資
D、對應性協調

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