教師問一個兒童小雞有多少，兒童通過點數說出有四只，再問小蟲(?-福建自考網

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福建自考網> 試題題庫列表頁> 教師問一個兒童小雞有多少，兒童通過點數說出有四只，再問小蟲(和小雞對應)有多少，他一口報出有4只。又問小貓有多少.他又通過點數得出有4只，再問小魚(和貓對應)有多少，他又一口說出有4條。根據上述案例，請回答下列問題：(1)這反映了什么問題?(2)對應邏輯觀念的建立，對幼兒有何意義?

2010年1月學前兒童數學教育

卷面總分：分試卷年份：2010年是否有答案：有

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試題序號

38

教師問一個兒童小雞有多少，兒童通過點數說出有四只，再問小蟲(和小雞對應)有多少，他一口報出有4只。又問小貓有多少.他又通過點數得出有4只，再問小魚
(和貓對應)有多少，他又一口說出有4條。
根據上述案例，請回答下列問題：
(1)這反映了什么問題?
(2)對應邏輯觀念的建立，對幼兒有何意義?

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在數學操作活動中，活動設計的重點是材料的提供和（）

A、目標的制定與表達
B、活動形式的選擇
C、教師的指導講解
D、活動規則的確定

學前兒童數學教育的價值在于（）

A、幫助學前兒童正確認識世界
B、促進學前兒童思維發展
C、培養兒童對數學活動的興趣
D、系統學習數學知識
E、培養兒童的主動性、獨立性、任務意識、規則意氓

讓兒童學習向左或向右運動，這一教育要求適合于（）

A、幼兒園小班
B、幼兒園中班
C、幼兒園大班
D、學前班

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